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最后还有教师学习能力的加法。在广义上，那些在高考中表现优异考上了“双一流”建设高校的学生，通常具有更强的学习能力。以此为基础，从“双一流”建设高校的学生中选拔人才去从事教育工作，很大概率能够促使全社会教育教学水平进一步提升。

于是，在尝试翻译了部分中国现当代文学作品后，阿齐兹又翻译了《论语》《老子》等古代典籍。“这些书已经不仅停留在文学层面了，它们是中国人道德准则、哲学思想的浓缩。”最重要的是，这些思想在人类历史进程中是独一无二的。阿齐兹指出，中国古代哲学家专注于修身，或者说专注于道德的养成。他们努力达到君子的标准，帮助他人、造福社会，服务国家，其思想核心皆从道德出发。

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思想政治理论课改革创新是个系统工程，必须遵循思想政治理论课教育教学规律、思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，做好顶层设计。五年来，党和国家出台一系列文件，如《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》《全面推进“大思政课”建设的工作方案》等，新时代思想政治理论课改革创新的顶层设计更加系统完善。教育部推出一系列创新性举措和活动，如开展全国高校思想政治理论课教学展示活动，组织习近平新时代中国特色社会主义思想大学生学习领航计划系列活动等，全方位调动了各方面课程改革创新的积极性和主动性。