时间：2024-05-02 08:25:54 作者：印尼鲁昂火山再喷发 浏览量：52198
“现在开庭！”“审判长”敲响法槌。近日，一堂特殊的“070(零欺凌)勇敢者行动”法治教育课在山东省济南市莱芜区口镇法庭第一审判庭上演。通过体验审判员等不同角色，济南市莱芜区滨河小学的学生加深了对校园欺凌危害的了解、对刑事庭审的认识和对法律的认同。
聚力校园欺凌“小切口”，解决社会民生“大难题”。2023年9月以来，共青团山东省委、山东省少工委、山东省学生联合会联合印发《关于动员团队组织实施“070勇敢者行动”的工作方案》(以下简称《方案》)，面向全省中小学校启动实施“070勇敢者行动”，构建起校园欺凌“预防-发现-处置-帮辅”的工作全链条。
预防：推动全省4158所学校成立工作专班
面对校园欺凌事件，欺凌者说“我忘了”可能只需一秒，而被欺凌者说“我没事”可能需要一辈子。
山东共青团充分发挥团队组织优势，坚持试点先行和全面推进相促进，推动全省4158所学校成立学校团委、少先队防治校园欺凌工作专班，构建起学校党组织领导下、团干部和少先队辅导员为主体、团学骨干广泛参与、各方力量支持配合的工作体系。
青岛市南法院“少年家事审判团队”成员、法官助理李星是青岛富源路小学“070勇敢者行动”专班工作室顾问。近日，李星从“给他人起绰号对不对”的话题引入，通过互动问答、以案为鉴、模拟辩论等形式，巧妙输入“规则”意识，给该校学生带来一场生动有趣的防治校园欺凌专题讲座。
聚焦“070勇敢者行动”工作部署，团济宁市委联动青年社会组织、青少年事务社工、青年志愿者等社会力量共同参与。启动“彩虹伞·法伴青春”青少年模拟法庭大赛普法项目，以案释法、以案普法。同时，推出“五防”自护课程项目，常态化开展预防校园欺凌进校园系列活动。
团济南市槐荫区委实施的“070”种子工程，则围绕班级氛围建设、校园欺凌干预方案等内容进行专题培训，并联合打造“070”同龄人教育剧目，真实还原校园欺凌过程，引导学生有效避免、从容应对校园欺凌行为。
“070勇敢者行动”启动以来，山东共青团注重运用青春视角、年轻语态，设计发布专属Logo，依托山东工艺美术学院、山东艺术学院团组织创作主题海报60余个。同时，充分发挥朋辈教育、榜样教育作用，指导各中小学校开展主题团队日活动1.13万场，覆盖292.24万名青少年学生。
发现：积极防范、畅通报告渠道
未成年人生活中的隐形“欺凌”难以被及时察觉，这为遏制校园欺凌提出了不小的难题。
山东共青团推动关口前移，推动团干部、少先队辅导员联动班主任、任课教师、心理老师深入学生中开展集中遍访摸排，防范化解校园风险隐患。同时，组织团学骨干设立“团员志愿服务岗”“红领巾监督岗”，畅通发现报告渠道。
在充分发挥团队组织联动引领作用的基础上，团沂水县委强化党团队一体化育人链条建设，深化团教协作，探索“家校社网”四域联动工作机制。“在全县‘家校社网’四域联动框架下，学校建立隐患排查动态闭环，初步建立了系统的学情大数据，基本实现校园‘070’无死角、全覆盖。”沂水县第八实验小学负责人介绍。
临沂第一中学团委建立“学校团委-团总支-团支部-志愿服务队”四级联动的“守护”防治校园欺凌志愿服务队，协同发力，打造“发现问题-建立台账-分级介入-销号管理”的处置模式。
“我们在‘070工作室’设立了12355工作站，畅通诉求表达渠道，为青少年提供成长咨询和权益服务，打通服务青少年‘最后一公里’。”淄博市博山中学团委相关负责人说。
为进一步畅通反映渠道，山东各中小学团队组织充分发挥“12355”青少年服务台作用，设置专门工作电话、信箱、邮箱，面向学校师生、学生家长广泛公布。以山东省青州民族中等专业学校为例，“070勇敢者行动”开展以来，该校通过电话、信箱、邮箱收到防欺凌线索105条。
处置：有章理事、有人管事、有人做事
团山东省委指导全省3538所学校依托学校团委、少先队、学生会、学生社团等工作阵地，挂牌成立“070工作室”，制作“070勇敢者行动”指导手册，建立应急处置预案，确保防治校园欺凌工作有章理事、有人管事、有人做事。
团威海市委成立由心理咨询、法治宣传方面的37名专家、6个社会组织组成的“070工作室”，建立轮岗排班制，提供免费心理疏导、法律咨询、纠纷调解等专业服务。并坚持“一人一案”，工作室成员每人认领75名重点学生，每月开展不少于两次走访关怀，护航青少年健康成长。
团泰安市泰山区委则通过选聘少先队校外辅导员、法治副校长等形式，将法院、检察院等“维护青少年权益岗”单位人员纳入“070工作室”专家成员，打造防治校园欺凌专业人才“蓄水池”。
团利津县委充分发挥司法机关、心理健康协会等社会力量，邀请35名国家二级心理咨询师加入专家队伍。作为专家队伍成员之一，王振星目前已在利津县东津实验中学专门开辟了一间“070工作室”，协助建立情绪宣泄室、沙盘游戏室等心理疏导场所，及时解决学生学习、生活中出现的情绪和心理问题。
帮辅：建立多方联动长效机制
“前期通过心理普查，发现学生刘某有自卑感，并有厌学情绪。对此，我们请专业的心理教师主动和她谈心，邀请家长到校，共同沟通孩子的相关问题。最终通过心理教师的帮辅、家长与孩子的沟通，现在刘同学学习积极、与同学相处融洽。”高唐县职业教育中心学校团委书记孙文梅说。针对可能存在心理隐患等问题的学生，高唐县职业教育中心学校团委配备心理教师主动帮辅，建立学生心理档案，有针对性地开展心理危机干预，帮助化解心理困惑。
在全省范围内，目前，团山东省委已确定45个县(市、区)、215所中小学校为试点单位，设计制作工作手册，压实各部门工作责任。
团梁山县委建立“070”综合治理联席会议制度，明确各职能部门的职责分工，形成由党委、政府领导，团委、教体牵头，公、检、法、司、民政等多部门支撑的法律援助体系。团潍坊市坊子区委联合区教体局将学生欺凌和暴力事件纳入“平安校园”考核体系。
“《方案》中每条措施的背后，都是我们在预防和处理校园欺凌案事件中实际遇到的具体问题，措施具体细致，具有针对性和可操作性。”在山东省高级人民法院刑事审判第一庭副庭长、三级高级法官罗莹看来，务实、细致、保障有力的“070勇敢者行动”将积极助力全省校园风气清朗，保护孩子们健康快乐成长。
通讯员 董云宇 宋彦霖 中青报·中青网记者 邢婷 来源：中国青年报 【编辑:付子豪】