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高质量发展强调促进人的全面发展。高素质劳动者是推动新质生产力发展的重要保障，教育、科技、人才是有机联系的整体，科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。高素质劳动者不仅是发展新质生产力的主体，也是承担现代化建设任务的主体，是推动中华民族伟大复兴的中坚力量。加快发展新质生产力，就要进一步认识教育、科技、人才的发展规律，把教育、科技、人才有机结合起来，一体统筹推进，形成良性循环。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。与此同时，随着新质生产力替代传统生产力，关键性颠覆性技术创新包含的新知识、新方法和新理念逐渐被劳动者所掌握，劳动者的知识储备、文化素质、劳动技能进一步提高，为高质量发展提供有力支撑。

今年以来，为基层减负成为从中央到地方都重点关注的一项工作。新修订的《中国共产党纪律处分条例》1月1日起施行，《条例》在工作纪律中增写了随意决策、机械执行，搞文山会海，层层加码、过度留痕，增加基层工作负担等行为的处分规定。

第二，青年人处于理想信念教育的关键时期。在个体人生发展阶段上，青年期至关重要。一方面，青年期是个体自我意识形成的关键时期。“我是谁”这个问题在青年人眼里已经从好奇变成自我确证，从镜中我的折射变成了现实我的形象标识。另一方面，理想与现实的矛盾更加突出。对于渴望进入社会并得到社会认可的青年人，现实是复杂的。复杂的现实不仅表现在现实环境的多样性，也表现在社会的多变性。由此导致部分青年人产生社会适应性困惑。面对真假并存，出现了科学判断困扰；面对善恶并存，出现了道德判断困扰；面对不确定性增强，出现了发展性困扰。“理想是丰满的，现实是骨感的”，就是理想与现实矛盾的形象描述。面对这些困惑，理想信念坚定的人，能够走出来。反之，没有理想信念，或者理想信念不坚定的人就容易迷失方向，迷失自我。

“教师不得在班级微信群、QQ群或钉钉群以及其他各类教育 APP等布置‘打卡’式作业；注重正向评价和引导，不得公开点名批评，注重保护孩子和家长的隐私。”据媒体报道，为进一步优化义务教育阶段作业管理机制，全面提高作业规范性和有效性，切实减轻过重学业负担和家长辅导负担，共同营造长沙基础教育高质量发展的良好生态，近日长沙市教育局下发《长沙市进一步加强义务教育阶段作业管理十项规定》。

知识话语、研究范式的转化，都要在学术创新中实现，都要在系统科学的学术理论中呈现。知识话语的转化生成和丰富发展，既要建立在人类现有哲学社会科学成果之上，又要勇于突破原有的理论范式和学术原理，敢于在前人基础上提炼出新概念、新观点和新术语，这一切都离不开持续深化的学术创新活动。研究范式的转化，同样离不开学术创新。马克思主义中国化时代化的不断推进，党的理论创新的持续深化，为学术创新的蓬勃开展提供了科学思想指引和强大真理力量。