踩射视频

习近平总书记在2019年3月18日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中指出：“要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。”这是对长期以来特别是党的十八大以来我们党加强思政课建设重要经验的科学总结，是对思政课发展客观规律的正确反映，为新时代办好思政课，切实落实立德树人根本任务，从根本上指明了方向。这里涉及新时代思政课教师提高马克思主义水平的问题。作为从事思政课教育教学40多年的老教师，在长期思政课教育教学实践中，深深感到这个问题的重要性。

如果说，把马克思主义称为我们的“道”。那么，从广义上说，提高马克思主义水平至少包括提高信道、知道、懂道、通道、传道、行道等方面的水平。提高信道水平，即提高对马克思主义信仰水平。在这方面，要解决马克思主义信仰的有无问题，也要解决马克思主义信仰的真假问题，还要解决马克思主义信仰的科学与非科学的问题，从而做到对马克思主义有信仰、真信仰和科学的信仰。提高知道水平，即提高对于马克思主义的认知或了解水平。在这方面，应力求做到对于马克思主义应知皆知，而不是孤陋寡闻，一问三不知。提高懂道水平，即提高对于马克思主义的理解水平。在这方面，要克服熟知而非真知的问题，不仅知道是什么，而且理解为什么、明白怎么样。提高通道水平，即提高对于马克思主义融会贯通的水平。在这方面，要克服知其一不知其二，断章取义、以偏概全、零碎而不系统的倾向。提高传道水平，即提高对于马克思主义的宣传教育水平。在这方面，力求做到深入浅出、由繁到简、出神入化，令人神往。提高行道水平，即提高对于马克思主义的应用水平或实践化水平。在这方面，能够实现理论与实践的有机结合，善于运用马克思主义理论提出问题、分析问题和解决问题。以上几个方面既有区别又有联系，是一个有机整体。提高马克思主义水平，应当将它们辩证地统一起来。

我们触摸历史的脉络，是为了更好的“新”生。今年全国两会，“新”字成为热门字眼。从“创新中国说”到“新坐标”，这些佳作为我们提供向“新”求索的动力，鼓舞着我们在新征程上不断创造新辉煌。

为下好高校院所创新正果转化运用“先手棋”，浙江省市场监管局(省知识产权局)联合科技、教育、经信、农业农村、卫生健康、国资等六部门，出台了高校院所存量专利盘点方案，确定18所高校为重点盘点单位，覆盖浙江所有设区市，其他省内高校院所同步推进盘点工作，逐一明确盘点时间表、任务书。

中国科学院大气物理研究所博士后 周思媛：结合我这种给小朋友科普的身份，去代入，然后去唱这首歌。我以前学过声乐、学过跳舞，但是其他老师是没有的，科研工作中不自觉会比较严肃，表情也会看起来没有那么活泼，我们其实是有每一个动作、每一个动作的去扣细节，他们都有一种科研精神，用在生活中各个方面。

05-05

05-05

05-05

05-05

05-05