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韦军参加了2023年全国政协围绕体教深度融合组织开展的民主监督性调研。调研中，韦军深刻认识到，虽然当前体教融合工作取得了一定的成绩，但依然存在不足。比如学校教育中，对体育的育人功能认识不够全面，破解体教深度融合堵点难点的办法依然有限。

企业复工复产，生产氛围“热辣滚烫”，力争“开门红”。与此同时，随着省、市高质量发展大会召开，东莞各镇街(园区)也纷纷立下新年目标，展现出新年开新局的信心和决心。

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

中国国家知识产权局局长 申长雨：以电动汽车为例，我们国家产销量排名前十的电动汽车企业，全球专利运用量已经突破了10万件。另外在光伏电池方面，我们现在在全球专利申请量已经突破了12万件，也是位居全球的第一位。

刚刚过去的春节假期，厦门海天码头迎来了一波出入境船舶的小高峰，厦门边检总站东渡边检站综合执勤二队胡贝主动放弃探亲休假，坚守在交检和巡查岗位上，这也是他转改以来在工作岗位上度过的第六个春节。