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火塘边的知心话，感动着彝村百姓：“我们搞社会主义就是要让人民群众过上幸福美好的生活，全面建成小康社会一个民族、一个家庭、一个人都不能少。”

“教师不得在班级微信群、QQ群或钉钉群以及其他各类教育 APP等布置‘打卡’式作业；注重正向评价和引导，不得公开点名批评，注重保护孩子和家长的隐私。”据媒体报道，为进一步优化义务教育阶段作业管理机制，全面提高作业规范性和有效性，切实减轻过重学业负担和家长辅导负担，共同营造长沙基础教育高质量发展的良好生态，近日长沙市教育局下发《长沙市进一步加强义务教育阶段作业管理十项规定》。

人力资源社会保障部有关司局负责人介绍，《新就业形态劳动者休息和劳动报酬权益保障指引》《新就业形态劳动者劳动规则公示指引》适用于线上接受互联网平台发布的配送、出行、运输、家政服务等工作任务，按照平台要求提供平台网约服务，通过劳动获取劳动报酬的新就业形态劳动者。其中，个人依托互联网平台完全自主开展经营活动的新就业形态劳动者不适用《新就业形态劳动者休息和劳动报酬权益保障指引》。两个指引供平台企业和平台用工合作企业在劳动用工管理时参考。

墨脱县属于亚热带湿润气候，年均降水量达2300毫米以上，一年中大部分时间都处于雨季，加上地质结构不稳定，经常性出现塌方、泥石流等自然灾害，导致交通中断受阻的情况时有发生。前不久的一个清晨，地处边境的格林村就遭遇了严重塌方，通往村内的道路一度中断。村长多杰平措立即组织村里的党员前往塌方地点，然而因塌方量较大，仅凭自身力量无法及时抢通。驻地部队了解情况后，随即派出十多名官兵驾驶机械、携带工具冒雨赶赴现场，与村民党员通力协作，仅一个上午便抢通了道路，实现安全通车。军地携手应对突发事件的能力不断提升。

“数字化教材不是传统教材的简单数字化，而是一种全新的教材形态。‘新’就新在具有多模态融合的立体化、可动态生成的教材形式；能与智慧在线学习平台相适应、体现教学相长理念；可以持续升级版本、自我优化。”华东师范大学数据科学与工程学院党委书记王长波分析，高校未来经典教材的数字化转型需要通过持续研究与迭代开发，对多源、多维度的教与学行为数据进行采集和表征并生成知识图谱，从而进行跨域知识迁移和自适应学习，并在典型学科、场景和学生群体中形成示范应用，逐渐形成智能教材新生态。