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创新交流方式，激发学习动力。互动教学能够充分调动学生的学习热情，促进学生积极思考、主动探索，还能让教师及时了解学生的需求和反馈，实现教学的双向沟通。例如，通过翻转课堂、在线教育平台等创新教学模式，可以大大增强教师与学生之间的互动。翻转课堂模式鼓励学生在课前通过视频、阅读材料等方式自主学习，课堂上则更多地进行讨论、解疑、实践操作等活动，这样既能提高课堂效率，也能激发学生的学习兴趣和主动性。在线教育平台则提供了更为灵活多样的交流途径，教师可以通过在线讨论区、实时问答、互评作业等形式，实现与学生的高效互动，从而促进学生深入思考和积极参与。此外，通过将小组讨论、角色扮演、辩论赛等互动式教学方法融入课堂，不仅可以增强学生对知识的理解和记忆，还可以提高学生的沟通能力和团队协作能力。这种教学方式要求思政课教师具备灵活掌控课堂的能力，并能够根据学生的反馈及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

在史料基础上想象有真实感的场景细节，进而完成“既真实又特别”的呈现。正是这些细节让《繁城之下》别生意趣。片名的“繁城”二字是指市井喧嚣，“之下”是深深埋藏的被遗忘的秘密和人心。

作为“爱上亚运、AI上西湖”杭州市西湖区迎亚运促消费嘉年华的重头戏，今年，一年一度的杭州(国际)未来生活节在当地文三数字生活街区举行，这里曾是华东地区最大的信息产业集散地之一，如今已全面升级，构建了未来数字生活的各种可能，成为“数智杭州”引领示范点和“全国数字生活第一街”。

四是多措并举提高养老金权益投资比例。推动完善年金基金投资管理相关制度规则，研究将年金基金按照风险偏好划分为不同的投资组合，实施差异化投资运作，对于风险承受能力高、距离退休时间较长的，可适当提高权益投资比例。

他建议，设立国家层面的培育“乡村CEO”先进示范区；鼓励地方政府、高校和企业三方联合，加大力度组织实施培训计划；改革村集体经济治理结构，厘清村“两委”与“乡村CEO”的职责分工与协作关系等，为乡村振兴输入高质量人才。