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1951年，为了实现和平解放，《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》(简称《十七条协议》)。其中，第十一条规定：“有关西藏的各项改革事宜，中央不加强迫。西藏地方政府应自动进行改革，人民提出改革要求时，得采取与西藏领导人员协商的方法解决之。”《十七条协议》还明确规定，依据西藏的实际情况，逐步发展西藏民族的语言、文字和学校教育，逐步发展西藏的农牧工商业，改善人民生活。

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典角村位于中印边境，数十年来，这里的牧民一代接一代，自发组织开展守边护边行动，并逐渐形成一个传统。占堆记得，在他还是孩童的时候，就听过不少关于先辈们卫国戍边的英雄事迹；而他也是一名数十年放牧巡逻的“老手”，足迹踏遍了边境线上的山山水水。

当前，考虑到职业教育存在低人一等的现实问题，建设综合高中是一个合适的选择。这是借鉴美国、加拿大、英国等的高中办学模式，在综合高中中开设普通高中学术课程与中职技职课程，由学生根据自己的兴趣、能力，自主选择，在高中毕业后，结合选修课程情况与未来职业发展，申请普通院校或职业院校。当前，我国也在推进综合高中建设，教育部去年发布的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，就提出支持一批基础较好的地区和学校率先开展特色办学试点，积极发展综合高中，推进职普融通。

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