色夫人

与社会实践深度互动。青年学生要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，充分利用思政小课堂学习知识，又要行万里路，在社会大课堂中增长实践能力。将党史学习教育融入高校思政课，就要融通“两个课堂”，构建“大思政课”。《条例》要求，“通过阅读党史著作、开展研讨交流、参加教育培训、参观红色场馆、参加实践活动等形式学习党史”。社会实践是学生了解国情、认识社会、研究问题的重要渠道，是练就过硬本领的“大熔炉”。要重视实践育人，坚持教育同社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，将党史学习教育融入思政实践课程，坚持立德树人与知行合一相结合，以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目标，以“交互式”教学打造带着“泥土气”和“热乎气”的大思政课，使青年学生从鲜活实践中深刻把握党的百年奋斗为民族复兴蕴蓄和积累的坚实雄厚的物质力量、固本强基的制度力量和自信昂扬的精神力量，引导其从党史学习中领悟党的初心使命。

　　民建联副主席张国钧表示，骆惠宁曾是两省“一把手”，有驾驭复杂政治问题的能力和丰富经验，期望他带领中联办，在特区政府共同努力之下，令香港能够在基本法及“一国两制”下继续保持繁荣稳定，融入国家发展大局。

尽管我国《民法典》第三十二条规定：没有依法具有监护资格的人的，监护人由民政部门担任，也可以由具备履行监护职责条件的被监护人住所地的居民委员会、村民委员会担任。但经过调研，朱旗发现，目前绝大部分民政部门和村居委，均不具备相应的人员、能力和资金，这种监护多半只是流于形式。

鼓励科技人才进行成果孵化，激发科技人才的创业热情。习近平总书记在2023年中央经济工作会议上提出，“要以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力”。有大量高科技企业得到孵化、成长和壮大，是一个国家产业创新和高质量发展的重要基础。绝大多数科技型企业都是由科技人才孵化出来的，不少企业家本身就是优秀的科技专家。应支持和鼓励高校、科研院所等选派科研能力强、拥有创新成果的科技人才以各种方式到企业开展科技咨询、产品开发、成果孵化等服务；建立科技人才多元化评价机制，对于以科技成果转化为主要工作的科技人才，职称晋升可以更多考察其科技成果转化成绩；鼓励高校、科研院所设立符合自身需求的成果转化机构，加快推动科技成果向社会流动和转化，在全社会营造科技创新引领产业创新的良好氛围。

汪玉成：我们是从2003年开始关停水泥厂，逐步逐步逐年地拆迁、拆除，把一些内部村内的工业企业全都外迁到工业园区去了，保留了这两个建筑，作为我们也是一个旧的工业遗址的记忆。

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