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面对世情国情党情的深刻变化，有些教师对思政课本质属性认识不到位，答疑解惑的能力不足。面对改革发展的伟大变革和风险挑战，有些课堂理论性与实践性脱节，存在教师“不会讲道理”“讲不好道理”的现象。面对信息时代学生在思维方式、文化偏好、行为特点等方面明显的代际特点，还有些教师教学手段单一、协同意识欠缺，“硬灌输”“强灌输”的现象依然存在。

北京2月29日电 (记者 李纯)中国国防部2月29日举行例行记者会，新闻发言人张晓刚表示，多年来，中方一直秉持人道主义精神，协助查找美军在华失踪人员遗骸并取得务实进展。

北京3月15日电 记者从中国海警局获悉，3月15日，福建海警位金门附近海域依法开展执法巡查。为维护包括台湾地区在内的中国渔民合法正当权益和生命财产安全，中国海警将持续加强执法巡查。(完)

习近平总书记洞悉科技创新对新质生产力发展的重要作用，指出“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素”。科学及其应用主要通过科技创新对生产力发生作用。只有依靠科技创新特别是具有革命性的科技创新，才能开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势，推动生产力大发展。一般来讲，科技创新对生产力的推动作用主要表现在三方面：一是推动工艺过程变革，二是促进生产工具变革，三是改善自然条件并突破资源的稀缺性。以科技创新为依托的产业创新，决定并反映生产力的质的提升。今天，科技创新之所以成为发展新质生产力的核心要素，主要在于科技创新与产业创新深度融合，催生出新产业、新模式、新动能。科技创新的水平及其在产业创新中的作用，在很大程度上能够反映社会生产力的质态。

作为口岸一线的移民管理警察，他继续坚守岗位，守护国门安全。今年，他收到的第一声新年快乐，不是来自父母的红包，也不是来自朋友的消息，而是站在快捷通道后来自旅客的一个微笑。“谢谢，祝你新年快乐”，简简单单的八个字像冬日的棉袄、晚班的咖啡，给予他温暖与动力。

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