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四是由思政课教师马克思主义水平现状决定的。实事求是地说，目前思政课教师的马克思主义水平总体上有了很大提高并且在不断提高，这是应当肯定的。但是，也不能不看到，还存在一些不尽如人意的问题。比如：有的程度不同地存在信仰问题，思想深处并不真正认同马克思主义；有的忙于事务，不认真学习研究马克思主义；有的浅尝辄止、不求甚解，不能够深入理解和把握马克思主义；有的学而不思、知行不一、学用脱节，不实行马克思主义，甚至存在着讲授马克思主义的方法就不是马克思主义的情况，如此等等。特别是随着思政课教师队伍的扩大，其中一些跨学科、缺乏马克思主义学科背景的青年教师的马克思主义水平离实际的需要更有较大的距离。这些问题的存在，直接影响了思政课的教学效果，动摇了思政课作为立德树人关键课程的地位，远不能适应新时代新征程立德树人的需要。对此，应当引起高度重视，并采取切实可行的措施加以解决。

还有一个大背景，2013年中国领导人在印尼首次提出了共建“21世纪海上丝绸之路”倡议，2014年刚上任的印尼总统佐科提出“全球海洋支点”的战略构想。作为一个海洋国家，由于地形过于分散，印尼长期以来的国内交通面临着基础设施薄弱、运输不畅的问题，也是经济发展的掣肘。印尼所要弥补的劣势，恰好是中国所长。

通过实践体验来讲道理。创新高校思政课中党史学习教育的教学内容和教学方法，把党的理论与实践有效融入教学过程，深入挖掘百年党史蕴含的教学资源。通过实践课教学改革，将寒暑假大学生返乡实践活动进行思政课实践赋分，鼓励学生运用好当地历史资源，到红色展览馆等参加志愿活动，化“被动听”为“主动讲”，从“课堂学”到“实践用”，在各类鲜活场景中，有效深化对党的历史的理解和把握，进一步强化使命意识和担当意识。

北京大学中文系教授、民进中央常委张颐武表示，诸多非遗项目规模较小，经济回报率低，就导致传承人、从业者迫于生计压力转行，传承工作青黄不接，遑论规模化、产业化发展。

中国红十字会副会长王平说，在与国外HLA配型概率很低的情况下能够配型成功，对于供患双方是一段特殊的缘分，“马先生用实际行动践行人类卫生健康共同体理念，用热血架起中加两国人民友谊的桥梁，此次捐献意义重大。”

04-26

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