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学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

近年来，格尔木市积极融入青海省国家清洁能源示范省和国家清洁能源产业高地建设，发挥独特优势资源和地域优势，全力推进新能源项目建设。目前，新能源并网装机容量达797.8万千瓦，分别占青海省、海西州装机总量的21%和42.9%，初步形成了光伏、光热、风电、储能、电网建设多点发展格局，清洁低碳、安全高效的能源体系综合建设水平迈上新台阶，清洁能源产业已经成为推动格尔木经济社会高质量发展的重要引擎。

当下，农村电商成为发展乡村数字经济的突破口，对促进乡村产业振兴、实现富民增收、加快建设农业强省具有重要意义。江苏省农业农村厅正联合省商务厅、省邮政管理局，起草制定加快推进农产品电子商务高质量发展的有关实施意见。

春天不仅有辛勤的耕种，也有丰收的喜悦。这两天，湖北宜昌秭归县的脐橙迎来上市期。在秭归县郭家坝镇王家岭村，一架大型无人机腾空而起。38岁的飞手林波精准操作，帮助乡亲们运输从果园里刚采摘下来的脐橙。

刘嘉麒是中国火山学研究方面唯一的院士，又在视频平台上进行科普，被网友们亲切地称为“火山爷爷”。他接受记者采访时表示，现在科普跟以前的科普有很大的区别，现在的科普在内容上和形式上都得创新。