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因此，要治理给学生、家长布置“打卡式”作业，根本在于让学校回归教育本位，杜绝校园里的形式主义。学校不要以形式主义方式应对美育、劳育等教育，对于学校的形式主义做法，教育督导部门要加强督导，要求学校按义务教育课程方案和标准，给学生完整的教育。教育部门及其他政府行政部门，要按给教师减负的规定，严格控制进校任务，尤其是形式主义任务。要意识到，完成这些形式主义任务，不但分散教师、学生和家长的精力，还会让学生习得不良的形式主义作风、弄虚作假。

最近有迹象表明，边境限制略有放宽，一支跆拳道队伍上月获准前往哈萨克斯坦参加比赛。在此之前，朝鲜自疫情暴发以来没有派出任何国内运动员参加海外比赛。

其实，除了通讯，智能手机和移动互联网还创造了新的社会关系。对于00后、10后来说，他们也在网络上学习、娱乐、交往和表达自我。“虚拟世界”也是意义完整的世界。即便不少家长闻之色变的网络游戏也已经不仅仅是孩子的娱乐，还附带社交功能，不少“网游一代”在游戏里寻找归属感，建构身份认同。如果仅仅是简单粗暴地禁止孩子打游戏，甚至禁止孩子用手机，很可能导致他们在朋辈社群中被排斥或边缘化，从而引发一些难以预料的心理问题。

据了解，目前市区的逐日天气预报、赛场外围的扫雪铲冰专项预报等也源于气象预报服务团队并受益于这套气象预报制作系统。未来它还将在当地滑雪场的冬季项目训练气象保障中发挥积极作用。(完)

“种一次，连续收割15年。”温棚里，园艺村村民袁俊成打开滴灌阀门，伴着“轰隆隆”的机器声，水流带着肥料直抵苗木根系。抚摸着菌草叶子，袁俊成满是自豪，“这样精心管护的菌草，拔节期一天能长高6—8厘米，一年还能产两季。用来做牛羊饲料，可比青贮玉米划算多了。”