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“现在，职业教育提倡要就业与升学并重，现实中，很多学校就变成以升学教育为主了，职业院校的职业性特色就没有了。”王寿斌告诉记者，据他了解，现在许多学校全校都抓升学，就业相对就受到影响了，为了考得好，很多学校把优秀的老师都安排到了“升学班”。

每到退伍季，为什么有的单位存在“走>留”的现象，一个重要原因就是单位的向心力不强。强军事业是由人来完成的。留不住人才，是对战斗力建设的重大损害。留人工作平时做，莫待走时空对人。增强官兵向心力，除了要把留人的工作做到前头、做在平时外，最重要的是要搞清楚向心力从哪里来。

薄国强(Roland Boer)，中国人民大学哲学院兼职教授，入选2023年度国家外国专家项目。加拿大麦吉尔大学哲学博士，曾任澳大利亚纽卡斯尔大学人文社科学院教授，曾在挪威、芬兰、丹麦、格陵兰、俄罗斯、英国、美国、加拿大、新西兰、荷兰、德国、罗马尼亚、保加利亚等国家担任客座教授。主要研究领域为马克思主义哲学、政治哲学，马克思主义文学批判、宗教批判理论。

“我们学校和中国的大学以及联盟内其他大学的合作，对我们来说有着重要的意义。”哈萨克斯坦国立大学校长图伊梅巴耶夫·占塞伊特说，数字技术对当代教育产生了重要影响，也对学校提高教育质量、改善教育环境有着重要意义。

一方面，城镇化快速推进导致的人口大规模流动，使得乡村的社会结构发生巨大变化，人口的“空心化”和互动的“脱域化”相伴相随，正在成为乡村治理面对的典型场景。数字技术作为乡村治理从物理空间延伸到数字空间的手段，有助于突破现实的时空阻隔，使得那些身体不在场的村民依旧能够实现数字空间里的在场和参与，及时了解与乡村有关的资讯并提出自己的意见，有效参与公共事务的协商，从而真正拓展村民自治的广度和深度，优化乡村权力体系和治理模式。与此同时，数字技术的运用还有助于以更加便利和亲民的方式构建出虚拟的熟人社会，通过彼此间积极的跨时空互动不断强化身处不同地域村民的情感连接，维系传统的自组织结构，进而巩固村庄的共同体意识，构建全体村民有效参与公共事务的格局，推动乡村治理从单向管理向协同治理转变。

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