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培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，要求全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，这一战略定位凝聚了党对教育使命的深刻认识。立德树人，就是坚持德育为先、以人为本，通过教育引导人、塑造人、发展人，提升学生的道德素养与知识能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中国新闻社总编辑张明新表示，曾多次邀请海外华文媒体走进郴州，感受这里独特的自然人文资源、澎湃的发展动能和当地民众的幸福生活。希望各位华媒代表今后更多地将镜头对焦湖南、对焦郴州，助力湖南打造内陆地区改革开放新高地和世界级旅游目的地。(完)

在这100次左右发射任务中，航天科技集团计划安排近70次，将发射290余个航天器，实施一系列重大工程任务：完成长征六号丙运载火箭和长征十二号运载火箭首飞任务；空间站进入常态化运营模式，年内完成2次货运飞船、2次载人飞船发射任务和2次返回任务；推进探月四期工程，发射鹊桥二号中继星、嫦娥六号探测器，实现世界首次月球背面南极-艾特肯盆地采样返回；发射海洋盐度探测卫星、电磁监测卫星02星、中法天文卫星、实践十九号等多颗民用卫星，满足各行业用户应用需求；加速推进建设航天科技集团“新一代商业遥感卫星系统”。

培育和发展新质生产力是新时代新征程的重大实践创新。培育和发展新质生产力，是解放和发展生产力这一社会主义根本任务在新时代新征程的具体体现，是以更先进的生产力推进高质量发展的必然选择。随着人类社会发展和科学技术进步，劳动者素质的提高、劳动资料的改进、劳动对象的扩展及其组合的优化，推动生产力不断从落后走向先进、从传统走向现代，也带来了经济增长方式的转变和人类生活水平的提升。在传统生产力发展阶段，经济增长主要依靠资源要素投入，消耗较多物质资源和化石能源。在这个阶段，经济增长方式比较粗放，资源利用率不高，同时也对环境造成了较大破坏。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，生产力逐渐呈现出以高科技、高效能、高质量为特征的新质态，以全要素生产率大幅提升为核心标志的新质生产力开始形成和发展。新质生产力以现代化的产业为主要载体，要求改造提升传统产业、培育壮大新兴产业、布局建设未来产业。“新”主要体现在以人工智能、大数据、生物技术等为代表的新技术及其发展应用所催生出的新产业、新模式、新动能，“质”主要体现在质量、品质、效率、效能等方面的大幅提升。从传统生产力到新质生产力，是社会生产力发展的结果，也是人类社会发展的趋势。新质生产力在我国的形成和发展，体现了中国特色社会主义经济建设的巨大成就，反映了中国特色社会主义制度的巨大优势与生机活力。

王毅表示，世界多极化和经济全球化是人类社会发展的大趋势，但各方对需要什么样的多极化和全球化，看法并不一致。中方的主张是，应当实现平等有序的世界多极化和普惠包容的经济全球化。